Bienvenidos a esta última entrada
de la asignatura. En esta entrada realizaré una reflexión final sobre los
aspectos que hemos tratado y trabajado en la asignatura de “Medios Tecnológicos
en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación primaria, una reflexión
sobre el desarrollo de mi PLE y finalmente hacer un balance de todo el curso.
Los apartados que analizaré y
valoraré serán los siguientes:
1-
Desarrollo de mi PLE
2- Talleres
realizados. Valora los talleres y actividades que he realizado con la creación
de contenidos y recursos educativos para la educación primaria.
3.
Estrategias Metodológicas de la asignatura.
4. Habilidades y estrategias para la gestión de la información
4. Habilidades y estrategias para la gestión de la información
5. Habilidades y estrategias para la conexión con los demás y de los aprendizajes adquiridos sobre la utilización de las TIC.
6. Reflexión sobre la asignatura y conclusión final
1. DESARROLLO DE MI PLE.
El primer taller que realicé en
esta asignatura fue la creación de mi PLE. Quiero citar que los entornos personales de aprendizaje son proyecto formativo
utilizando todos los recursos de Internet, más centrado en el aprendizaje
informal y potenciando el conocimiento global y el aprendizaje social. De
esta manera, nos permite crear conexiones con otras personas que extienden
nuestro aprendizaje, incrementan nuestras reflexiones mientras nos permiten
aprender juntos como parte de una comunidad global.
La herramienta que he usado durante todo el curso ha sido
SYMBALOO. Esta herramienta online nos ayuda a concentrar y nos permite guardar
en un solo sitio todos los recursos, videos, paginas web, plataforma, fuentes
de noticias etc. que utilizamos diariamente en nuestro desarrollo académico y
en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.
Durante todo el curso, mi Webmix Académico ha ido
desarrollándose y evolucionanda ha medida que he realizado los diferentes
talleres. Ahora que ya hemos llegado al final del curso puede ver la
comparación o diferencia sobre los conocimientos iniciales que tenía (primera
captura del Webmix Académico) y los conocimientos que he adquirido a lo largo
de todo el curso (nueva captura del Webmix)
La primera captura de mi webmix académico con
SymbalooEDU fue esta:
+16.22.09.png)
A lo largo del curso con la realización de lo diferentes
talleres he podido aumentar, desarrollar y mejorar mi PLE. Mi symbaloo
como habréis visto ha ido evolucionando poco a poco en cada una de las
entradas. No ha salido en todas las entradas pero como podéis observar este es
el resultado que me ha quedado mi actual webmix académico con SymbalooEDU:
+18.09.19.png)
Los elementos que contiene mi PLE se pueden
clasificar según:
- Diccionarios y traductores: para poder garantizar un contenido formal de calidad: (Softcatalà, GoogleTranslate, Diccionari)
- Redes sociales: para
conocer la actualidad y comunicarme: (Twitter, Facebook, Edmodo...).
- Buscadores: para tener y acceder a todo tipo de información: (Google).
- Páginas de la UIB: indispensables parr estar en contacto com la comunidad universitaria. (página principal y el moodle)
- Transmisión y almacenaje de correos y tareas: (Hotmail, Gmail, Dropbox...).
- Creación de medios, materiales y recursos didácticos y educativos: Educaplay, Cuadernia, Globster,
Prezi.
- Audios: Audacity,
Ivoox.
- Editor de imágenes y de collages: Instagram, Picmonkey,
etc.
- Gestión de referencies bibliográficas: Mendeley i Refwork.
Mi opinión sobre la plataforma Symbaloo es que
puede ser muy útil tanto para los estudiante como para los docentes ya que nos
permite guardar las herramientas y recursos que más necesitamos. Por otra
parte, es muy útil organización, clasificación y ordenación de todos nuestros
recursos porque será una cosa que nos ayudará mucho en nuestro día a día cuando
seamos maestros
Crea que una de las competencias que tiene que
tener los maestros y en referencia a la competencia digital del docentes y
saber ser un buen organizador y tener gestionada todos los recursos e
informaciones, de esta manera facilitará el aprendizaje de sus alumnos y su
desarrollo personal
2. TALLERES REALIZADOS.
Los
diferentes talleres y actividades que he realizado han estado dirigida en
relación al Proyecto Kuentalibros. Yo he colaborado realizando una serie de
materiales didácticos para trabajar la lectura de la novela “La Isla del
Tesoro” en las aulas.
Kuentalibros
es un espacio online dirigido a recomendar lecturas a través de la red en el
que el boca a boca será fundamental. Podemos encontrar diferentes géneros y
temáticas de libros como la narrativa, novelas, poesía, obras de teatro,
cómicos, revistas, noticias de actualidad, etc.), Es muy importante que al
recomendar una lectura no se olvide de explicar por qué lo hacemos, cuáles son
los motivos por los que nos ha gustado y creemos que los demás pueden
disfrutarla tanto como nosotros.
Para participar, necesitamos grabar un video o un audio
(en caso de ser menores de edad tenemos que mirar los permisos
correspondientes). Las pautas para participar en cuatro pasos:
1. Grabar un video o audio con nuestra recomendación
2. Subirlo a Youtube o Vimeo, si es un vídeo; si es un
audio, subirlo a Ivoox
3. Enviarles un correa a kuentalibros@gmail.com con el
enlace, o el vídeo, o el audio.
4. Rellenar el formulario "Cosas sobre Ti"
A
continuación explicaré y valoraré cada uno de los diferentes talleres
realizados durante el curso:
A) CREACIÓN DE ACTIVIDADES
INTERACTIVAS
En
este taller he seleccionado y analizado un software para la creación de
actividades interactivas (materiales de ejercitación de tipo discriminación,
asociación, identificación, etc.) para educación primaria, en mi caso, utilicé
la plataforma online Educaplay. Educaplay es una plataforma para la creación de
actividades educativas multimedia.
Aquí
comparto los enlaces para acceder a mi página de blog sobre los talleres de “Actividades
interactivas”
Enlace
I “Proyecto Kuentalibros y Actividades interactivas”:
Enlace
II “Herramientas para creación de material multimedia interactivo”:
En
referencia a la valoración de este taller, no sabia que se podían realizar
tanto tipo e materiales a través de la red, y sobretodo, de forma online y
gratis. Además fue una experiencia innovadora para mi, ya que nunca había
trabajo con estas herramientas, sólo las había manipulado, y realizando este
taller tuve la posibilidad de ponerme a crearlas.
B) PODCAST DE AUDIO
Para
este taller he creado un material didáctico auditivo para utilizar en el aula,
en este caso, es un Podcast de audio de la novela “La isla del tesoro”.
Lo he
creado a partir del programa Audacity, ya que se puede utilizar de una manera
sencilla en el aula y lo he publicado a la red y a mi blog mediante la
herramienta Ivoox i Dropbox.
Esta
práctica me pareció muy interesante realizarla y también la propuesta didáctica
que planteé para hacerla en las aulas de primaria, ya que partiendo de una
lectura obligatoria de un libro podemos trabajarla de diferentes manera y lo
convertiremos en una práctica lúdica, divertida, motivadora y significativa
para nuestros alumnos. Una de ellas es crear pequeños resúmenes del libro,
hacer un guión y crear el podcast de audio con diversos sonidos, música de
fondo y efectos sonoros.
Aquí
os dejo el Podcast de audio para que lo volváis a escuchar:
C) PRESENTACIÓN MULTIMEDIA INTERACTIVA
En
este taller realicé una presentación multimedia interactiva utilizando la
herramienta de PowerPoint. Cree un material multimedia interactivo para
trabajar los contenidos de la asignatura de conocimiento del medio de educación
primaria, dando otra vida a la novela y utilizando la historia y los personajes
de ”La isla del tesoro”
Este
ha sido el taller que más trabajo me ha llevado, ya que he tenido que trabajar
todo un tema y sacar al máximo la creatividad para montar este espectacular
PowePoint con la historia y los personajes del cuento. Además tuve que realizar
las imágenes, todos los audios, los efectos sonoros, las actividades, los
experimentos, etc. También tuve que mirar muchos tutoriales para descubrir las
funciones que tenía PowerPoint como los movimientos de objetos, las
transacciones, hipervínculo entre diapositivas, etc.
También
quiero indicar que a parte de todo el trabajo que conlleva, el resultado es
espectacular porque podemos hacer proyectos muy interesantes e innovadores. Los
niños disfrutarán aprendiendo de este forma porque realizarán juegos y a la vez
aprenderán significativamente. Además, esta presentación se puede trabajar de
diversas formas en el aula, de forma individual, en parejas o con todo el grupo
clase utilizando la pizarra digital.
Después
de crear la presentación, lo subí a Authorstream, con el cual se pueden
visualizar presentaciones en PowerPoint con todas su animaciones, audios e
interactividad:
En
esta actividad hice un video utilizando el programa iMovie del sistema
operativo Mac, también utilicé el programa Audacity ya que todos los audios del
vídeo, tanto voces como efectos sonoros, los he grabado yo mismo en el taller
anterior..
El
video consiste en simular la narración del cuento de “La isla del tesoro”
utilizando diferentes imágenes para representar cada escena.
El
video es un medio que ya conocía pero lo que no sabía era que podíamos crear
diferentes o actividades a partir del visionado del vídeo. El vídeo es un medio
tecnológico que, por sus posibilidades expresivas, puede alcanzar un alto grado
de motivación en el alumno. De esta manera, utilizando los video en las aulas
aseguraremos un aprendizaje significativo ya que tienen un gran valor
comunicativo y al poder verlo y escucharlo se percibe y se capta mejor toda la
información
Aquí
os adjunto el video mediante el visualizador online de Youtube:
E) REDES SOCIALES EDUCATIVAS (EDMODO)
En mi
caso no conocía mucho la funcionalidad de las redes sociales en el ámbito
educativo ni tampoco conocía Edmodo, pero me ha parecido muy práctica y fácil
de utilizar en nuestras aulas.
Las
redes sociales educativas ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la
enseñanza y el aprendizaje por otra parte la función del maestre es supervisar
y controlar la privacidad del alumno, controlar los contenidos que se comparten
y controlar el uso y actos que hace el alumno. Por esto es de gran importancia
utilizar las redes sociales de tipo verticales (como Edmodo) porque permiten
disfrutar de las nuevas tecnologías de una forma segura manteniendo la
privacidad del menor.
Aquí
comparte el enlace para ver el taller sobre “Redes sociales educativas”:
3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE LA
ASIGNATURA.
Esta asignatura ha estado estructurada en dos partes: clases teóricas y clases prácticas:
Esta asignatura ha estado estructurada en dos partes: clases teóricas y clases prácticas:
- Clases teóricas: para impartir las clases nuestra profesora ha utilizado mapas
conceptuales, con los diversos apartados o bloques del temario. Dentro de cada
bloque trabajábamos con texto, lecturas recomendadas, artículos, casos
prácticos y comentario sobre vídeos, etc. De esta manera nos ha permitido
trabajar cada bloque de manera significativa y relacionando todas los elementos
conceptuales.
Estas clases tenían lugar una vez por
semana, concretamente, todos los lunes de 12:00-13:30 h.
- Clases prácticas: Las clases prácticas las realizábamos en una
aula de informática con un ordenador para cada alumno. En estas clases, la
profesora introducía el taller que teníamos que trabajar antes de empezarlo y
luego debatíamos entre los compañeros sobre las posibilidades y dudas que
pudieran salir en la elaboración del taller o de las actividades.
Realizar
las clases de tres horas seguida me han
parecido muy provechosas para realizar los talleres, estas clases se hacían cada
quince días, concretamente todos los miércoles de 8:30-11:30 h.
- Entrega de trabajos y talleres: la
entrega de los talleres la teníamos que hacer a través de la plataforma Campus Extens
de la asignatura. He encontrado muy conveniente disponer de un margen de 2
semanas para entregar todos los trabajos ya que la mayoría de estos talleres
conllevan muchas horas de trabajo y así teníamos más tiempo para organizarnos y
elaborarlos.
Por
otra parte disponer de más tiempo nos permitía que si teníamos dudas o
problemas, lo podíamos hablar en la clase teórica o en las tutorías
individualizadas que nos proporcionaba la profesora.
4. HABILIDADES Y ESTRATÉGIAS PARA LA
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
Gracias
a la primera clase práctica y ha la realización de los diversos talleres he
aprendido a organizar y formar mi PLE con diferentes herramientas como mi
Symbaloo. También quiero indicar la importancia de crear un BLOG como parte de
nuestro PLE, ya que nos permite disponer de una carpeta de aprendizaje en la
red, donde vamos creando conocimientos y damos la posibilidad de compartirlo
con el resto de usuarios interesados en el ámbito de la educación.
En
referencia al almacenamiento de la información, quiero destacar la gran
utilidad y la necesidad de usar Dropbox, ya que me ha sido muy útil para
organizar todos mis documentos y poderlos tener guardados en la nubes y
disponer de ellos en todo momento desde cualquier dispositivo y en cualquier
sitio.
Por
otra parte, la utilización de Twitter para mantenernos en contacto y compartir
los trabajos con nuestros compañeros de clase. Quiero decir que esta red social
ya la utilizaba anteriormente, pero no sabia que le pudiera dar una utilidad
educativa, ya que me ha permitido compartir mis talleres con todos mis
compañeros y compartir información interesante sobre las TIC mediante la
realización de debates dentro de esta red social.
A
modo de conclusión, puedo decir que he mejorado mis habilidades y estrategias
para la gestión de la información y eso me ayudará a mejorar mi tarea docente.
5. HABILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA LA
CONEXIÓN CON LOS DEMÁS Y DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS SOBRE LA UTILIZACIÓN DE
LAS TIC
La
realización de los diferentes talleres durante toda esta asignatura me ha
ayudado a adquirir nuevos aprendizajes en relación con las Tic y de esta manera
desarrolla mi competencia digital y crear una identidad propia en la red.
En mi
Symbaloo y en la Webmix de RSS sigo varios blog de personas e instituciones especializadas
en el ámbito educativo y ha diferentes maestros que me han ayudado gracias a su
compartición y publicación de materiales en la red.
Durante
todo el curso, además he ido visitando las carpetas de aprendizaje de mis
compañeros para mejorar mi carpeta propia. Y también he compartido comentarios
y sugerencias.
En mi
Twitter y Twubs sigo las aportaciones y comentarios de todos mis compañeros, al
igual que todos sus trabajos y talleres gracias al hastag de nuestro grupo #mrtpeae1.
Los talleres han sido comentados en todo momento por esta red social.
Quiero
añadir la gran importancia de que
nuestra profesora nos permitiera la co-evaluación de las prácticas de nuestros
compañeros, especialmente en los talleres de creación de podcast de audio y
material audiovisual (video). Así he podido analizar la tarea realizada por mi
compañero y poder valorar los aspectos positivos, negativos y aspectos de
mejora de este.
Y
para acabar, también quiero indicar aspectos éticos como el respeto de los
derechos de autor. En referencia a estos aspectos éticos tenemos que hacer un
uso adecuado de:
-
Uso adecuado del conocimiento y de
las ideas
-
Uso adecuado del software
-
Uso adecuado de distribución y
tratamiento de la información.
Desde
el comienzo se debe establecer el respeto por los derechos de autor y que los
estudiantes deben observar a lo largo de la investigación. Ellos deben saber
citar las diferentes fuentes de las cuales utilizamos para elaborar nuestras
prácticas o talleres como (fuentes de texto, fotografías, imágenes, mapas,
etc.)
A no
ser que las fuentes se citen en cada aportación de un autor, deberíamos crear
un último apartado con un listado sobre las diferentes obras o recursos
consultados (ejemplo de bibliografía, webgrafía, recursos utilizados, etc.) Y además,
debemos familiarizarnos y emplear las diversas leyes y normas que regulan el
respeto por los derechos de autor, como el uso de licencias CREATIVE COMMONS.
Creative
Commons es una organización sin ánimo de lucro que permite a autores y
creadores compartir voluntariamente sus trabajos y obras, entregándoles
licencias. Así podremos poner bajo o dentro de nuestras obras este tipo de
licencias que ofrecerán algunos derechos a terceras personas pero bajo ciertas condiciones.
Condiciones:
-
Reconocimiento (Atrtibution)
-
No comercial (non commercial)
-
Sin obras derivadas (non derivate Works)
-
Compartir igual (share alike)
6. REFLEXIÓN SOBRE LA ASIGNATURA Y
CONCLUSIÓN FINAL
En esta asignatura he aprendido muchas cosas y sobre todo a utilizar muchos programas y herramientas que no sabían sobre su existencia y funcionalidad. Y por otra parte a mejorar mis aprendizajes con herramientas que ya conocía pero no sabía que tenían un uso adecuado en el ámbito educativo, los cuales me serán de gran utilidad para desarrollar mi trabajo docente de la mejor manera posible.
En esta asignatura he aprendido muchas cosas y sobre todo a utilizar muchos programas y herramientas que no sabían sobre su existencia y funcionalidad. Y por otra parte a mejorar mis aprendizajes con herramientas que ya conocía pero no sabía que tenían un uso adecuado en el ámbito educativo, los cuales me serán de gran utilidad para desarrollar mi trabajo docente de la mejor manera posible.
Las
Tecnologías de la información y comunicación (TIC) permiten mejorar el proceso
educativo de enseñanza-aprendizaje y también nos permitirá: superar las
barreras del espacio tiempo, mejor comunicación e interacción con los
compañeros, construcción de nuestro PLE, participación activa en el proceso de
construcción colectiva del conocimiento y el desarrollos de las habilidades del
individuo (cognitivas, procedimentales, relacionales y personales)
A
modo de conclusión crea que esta asignatura tiene que ser básica en la
formación y el aprendizaje de los maestros con las TIC, ya que si no tenemos
una competencia digital básica no podremos realizar las clase de la mejor
manera posible y con la intención de seguir innovando nuestra tarea docente.
Estoy
muy satisfecho con el trabajo realizado y con la creación de mi pequeño
proyecto de diversos recursos para trabajar la lectura y los contenidos
curriculares en el aula sin el uso del libro de texto. Mi intención ha sido crear un proyecto global partiendo
de una lectura recomendada en el aula, y posteriormente trabajar aspectos de la
lectura y contenidos curriculares de las asignaturas de educación primaria
utilizando y creando diferentes materiales didáctico.
Primero empecé en realizar un lectura sobre la novela
de “La isla del Tesoro” del autor escocés Robert Louis Stevenson.
Después de trabajar la lectura en clase. Se repartieron
los capítulos entre los alumnos y tuvimos que crear un podcast de audio
entre toda la clase con música de fondo, sonidos y efectos sonoros en relación
con la lectura.
Posteriormente, he realizado un material audiovisual o
un video. Una vez hecho el podcast de audio, se puede hacer que todos los
niños del aula trabajen mediante dibujos o imágenes el texto literario de
"la isla del tesoro". Y se realizarán dibujos de cada escena y
después, todo esto se montará en formato de video/ libro.
Y finalmente, realicé una presentación multimedia
interactiva para la asignatura de Conocimiento del Medio y en especial para
los alumnos de primer curso del tercer ciclo (5º), y trabajamos el tema es “La
protección del medio ambiente que englobaba diferentes contenidos teórico. En
este Power Point di otra vida a la lectura, y utilicé los personajes y la
historia de la novela para explicar el contenido curricular de una forma
lúdica, dinámica, motivadores, divertida y significativa para el alumno
Adiós, y ¡hasta siempre!.
